Дистанційне навчання

08.04.2021 р.

5 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Сучасні книжки для дітей українських і зарубіжних письменників.Твори сучасного мистецтва для дітей і про дітей".

1.

Названо 100 найкращих книг усіх часів для підлітків

Журнал Time провів опитування з метою визначити 100 найкращих та цікавих літературних творів для тинейджерів. Результати опитування оприлюднені на сайті видання

У складанні рейтингу взяли участь літературні експерти - дитячий поет Кен Несбітт, історик дитячої літератури Леонард Маркус, співробітники американського Національного центру дитячої ілюстрованої літератури, Центру юного читача, літературної фундації «Кожна дитина - читач» і 10 незалежних продавців книг.

Отриманий список книжок для підлітків та молоді виглядає так:

1. Шерман Алексі «Абсолютно правдивий щоденник індіанця за сумісництвом»;
2. Джоан Роулінг, книги про Гаррі Поттера;
3. Маркус Зузак «Книжковий злодій»;
4. Мадлен Л'Енгл «Тріщина в часі»;
5. Е. Б. Уайт «Павутиння Шарлотти»;
6. Луїс Сашар «Ями»;
7. Роальд Дал «Матильда»;
8. С.Е. Хінтон «Ізгої»;
9. Нортон Джастер «Мило і чарівна будка»;
10. Лоїс Лоурі «Той, що дає»;
11. Джуді Блум «Ти тут, Боже? Це я, Маргарет»;
12. Гарпер Лі «Убити пересмішника»;
13. Мілдред Тейлор «І вдарив грім, почуй мій крик»;
14. Люсі Мод Монтгомері «Енн з ферми «Зелені дахи»;
15. Клайв Льюїс «Лев, чаклунка і платтяна шафа»;
16. Волтер Дін Майерс «Монстр»;
17. Філіп Пулман «Золотий компас»;
18. Анна Франк «Щоденник Анни Франк»;
19. Елейн Конігсбург «З архіву місіс Базиль Е. Франквайлер, самого заплутаного у світі»;
20. Джон Грін «У пошуках Аляски»;
21. Марк Хеддон «Дивний випадок із собакою вночі»;
22. Лаура Інгаллс Уайлдер «Маленький будиночок у преріях»;
23. Кейт Дикамілло «Дивовижна подорож кролика Едварда»;
24. Р. Дж. Паласіо «Диво»;
25. Теренс Уайт «Меч у камені»;
26. Джером Селінджер «Над прірвою у житі»;
27. Луїза Мей Олкотт «Маленькі жінки»;
28. Марк Твен «Геккельбері Фінн»;
29. Дж. Р. Толкієн «Гоббіт»;
30. Л. Франк Баум «Чарівник країни Оз»;
31. Вільям Голдінг «Володар мух»;
32. Роальд Даль «Чарлі та шоколадна фабрика»;
33. Кетрін Патерсон «Міст в Терабітію»;
34. Джек Лондон «Поклик предків»;
35. Джон Ноулз «Сепаратний мир»;
36. Луїза Фіджі «Шпигунка Херіетт»;
37. Роберт Кормье «Шоколадна війна»;
38. Кетрін Патерсон «Якова я полюбив»;
39. Лемоні Снікет «Поганий початок»;
40. Гарі Полсен «Сокира»;
41. Дж. Р. Толкієн «Володар кілець»;
42. Метт Андерсон «Подача»;
43. Майкл Скотт «Алхімік»
44. Вільям Голдмен «Принцеса-наречена»;
45. Беверлі Клірі «Рамона і Бізус»;
46. Філіп Пуллман «Темні початки»;
47. Естер Форбс «Джонні Тремейн»;
48. Еллен Раскін «Гра-битва»;
49. Кеннет Грем «Вітер у вербах»;
50. Лорі Андерсон «Говори»;
51. Памела Треверс, книги про Меррі Поппінс;
52. Джон Грін «Винні зірки»;
53. Дженніфер Доннеллі «Північне світло»;
54. Марджорі К. Роллінг «Однолітки»;
55. Сьюзен Коллінз «Голодні ігри»;
56. Кімберлі Б. Бредлі «За свободу. Історія французького шпигуна»;
57. Петро Сис «Стіна: як я ріс за залізною завісою»;
58. Патрік Несс «Голос монстра»;
59. Рік Ріордан «Персі Джексон і викрадач блискавок»
60. Рей Бредбері «Людина в картинках»;
61. Мерилін Нельсон «Вінок для Еметт Тілл»;
62. Девід Левітан «Кожен новий день»;
63. Люїс Керролл «Аліса в Країні чудес»;
64. Джон К. Уеллі «Коли речі повертаються»;
65. Лоїс Лоурі «Порахуй зірки»;
66. Крейг Томсон «Ковдри»;
67. Майкл Морпурго «Особистий світ»;
68. Елізабет Спір «Відьма з озера Чорної птахи»;
69. Франческа Ліа Блок «Небезпечні ангели»;
70. Ендрю Клементс «Фріндл»;
71. Жене Л. Янг «Боксуючі святі»;
72. Ніл Гейман «Історія з кладовищем»;
73. Ісабель Альєнде «Будинок духів»;
74. Жене Л. Янг «Американець, який народився китайцем»;
75. Франсе Хардінж «Втрачена змова»;
76. Діана Вінн Джонс «У собачій шкурі»;
77. Пол Зіндель «Людина-свиня»
78. Уотт Кей «Місяць над Алабамою»;
79. Пем Мунльос Райан «Есперанца»;
80. Патрік Несс «Хода Хаосу»;
81. Сесіль Кастелуччі «Хлопчик-доказ»;
82. Уолтер Дін Майерс «Занепалі янголи»;
83. Річард Хадженс «Сильний вітер на Ямайці»;
84.  Кейт Ді Камілло «Тигр у повітрі»;
85. Ребекка Стед «Коли ми зустрінемося»;
86. Хіларі Маккей «Янгол Саффі»;
87. Сьюзан Купер «Сірий король»;
88. Роберт О'Брайен «Місіс Фрісбі та щури НІПЗ»;
89. Корнелія Функе «Король злодіїв»;
90. Трентон Лі Стюарт «Таємне товариство містера Бенедикта»;
91. Брайан Селзник «Винахід Хьюго Кабре»;
92. Гарт Нікс «Сабріель»;
93. Джоді Лінн Андерсон «Тигрова лілія»;
94. Псевдонімус Босх «Таємниця»;
95. Урсула Ле Гуїн «Чарівник Земномор'я»;
96. Едгар Алан По «Секрет уяви»;
97. Кріс Кратчер «Розмова з китом»;
98. Ллойд Александер «Хроніки Прайд»;
99. Роальд Даль «Денні - чемпіон світу»;

100. Стефані Майєр «Сутінки»

2. Уважно прочитати список і виписати у робочі зошити назви тих творів, які ви прочитали або дивилися фільми, мультфільми.                                       

3. Повторення вивченого.

Виконати вправу на Learningapps  Знайди героя за повістю-казкою Л. Керролла   та прислати скріншот результату 08 березня до 21 години.

 Дистанційне навчання

08.04.2021 р.

9 клас
Російська мова

Тема уроку: "Розділові знаки в складних реченнях з різними видами зв'язку". 

                                                       

1. Опрацювати опорну таблицю"Складне речення з різними видами зв'язку": приклади речень та схеми до них записати в робочі зошити..

2. Тест «Сложное предложение с различными видами союзной и бессоюзной связи» 

1. Укажите верную характеристику предложения:

Мне нужно было попасть на утиное озеро к рассвету, и я вышел из дому ночью, чтобы до утра быть на месте. (Казаков Ю.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.

2. Укажите верную характеристику предложения:

Несколько раз он пытался подняться, но ноги его не слушались - с Бездомным приключилось что-то вроде паралича. (Булгаков М.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.

3. Укажите верную характеристику предложения:

Крик далекой иволги звучал почти рядом с Прохором; слышно было, как крадется лиса сквозь чащу. (Шишков В.)

1) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.

2) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

4) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4. Укажите верную характеристику предложения:

Матрёна сидела в телеге молча, хотя губы её шевелились, словно она читала молитву. (Иванов А.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.

5. Укажите верную характеристику предложения:

Правила морской подготовки не предполагают, что можно научить человека рулить прямо на рабочем месте, но Лёша научился. (Князев Л.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с двумя придаточными.

6. Укажите верную характеристику предложения: 

Сиверс утром стрелял в нашем саду галок, а мне казалось, что в дом вошёл пастух и хлопает большим кнутом. (Бунин И.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

3) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными.

4) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

7. Укажите верную характеристику предложения:

Пароход медленно кренился, палуба на мгновение принимала вертикальное положение, и рулевой повисал на штурвале.

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

4) Бессоюзное сложное предложение с тремя грамматическими основами.

8. Укажите верную характеристику предложения:

Снова и снова самолёты заходили на цель, а когда они улетели, миномётный и ружейный обстрел показался детским лепетом и почти полным покоем.(Казакевич Э.)

1) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

3) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с тремя придаточными.

9. Укажите верную характеристику предложения:

Вода была теплей воздуха, и парное тепло от разгорячённых водяных туш усиливало ощущение одухотворённости природы - море казалось живым.(Гроссман В.)

1) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

3) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

4) Сложносочинённое предложение, с тремя грамматическими основами.

10. Укажите верную характеристику предложения: 

Уже курились зелёным дымком верхушки госпитальных тополей, и когда Саенко, уходя, открывал для нас окно, которое в общем-то открывать не разрешалось, мы пьянели от пряной тополевой горечи порвавшегося воздуха. (Носов Е.)

1) Сложное предложение с союзной подчинительной и сочинительной связью.

2) Сложное предложение с союзной подчинительной и бессоюзной связью.

3) Сложное предложение с союзной сочинительной и бессоюзной связью.

4) Сложноподчинённое предложение с четырьмя придаточными.

 3. Відповіді тестування надіслати 08 квітня до 21 години на електронну пошту veklenko6899@gmail.com

Зарубіжна література

Тема уроку: "Шолом-Алейхем "Тев’є-молочар". Філософські проблеми в повісті".

 

1. Словникова робота.

2. Опрацювати анкету твору (із записом у робочий зошит).

Анкета твору

1. Автор: Шолом-Алейхем

2. Назва твору: «Тев’є-молочник

3. Роки написання: 1894 – 1914

4. Жанр: новелістичний роман (9 новел)

5. Форма: оповідь –сповідь складається з монологів героя, звернених до автора

6. Літературний напрям: реалізм

7.Тема: розповідь про трагічні сторінки життя єврейського народу на межі ХІХ – початку ХХ століття.

8. Ідея твору: людина має смиренно приймати всі життєві негаразди, мудро розпоряджатися дарунками долі і сміятися, навіть тоді, коли хочеться плакати.

9. Проблематика твору:

ü  Соціальні проблеми: бідність і багатство, міжнаціональні взаємини, що розділяє людей.

ü  Психологічні проблеми: ставлення до неприємностей і негараздів в житті.

ü  Філософські проблеми: сенс буття, життя і смерть.

ü  Морально-етичні: уявлення про добро і зло, взаємини різних поколінь тощо.

З. Скласти кросворд ( з 10 слів) за твором Шолом-Алейхема "Тев’є-молочар"і надіслати його 08 квітня до 21 години на електронну пошту veklenko6899@gmail.com

 Дистанційне навчання

07.04.2021 р.

6 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Урок виразного читання. Поетичне бачення світу. Джанні Родарі "Листівки з видами міст".

1. Переглянути  презентації:
    а) "Листівки з видами міст"№1.

    б) "Листівки з видами міст" №2.
2. Виразно читати вірш на с. 203-204.

3. Словникова робота.

4. Аналіз вірша.

5. Опрацювати картки "Два світи у вірші Дж. Родарі "Листівки з видами міст"                        (письмово  у зошиті).

6. Охарактеризувати ліричного героя поезії (письмово у зошиті).

7. Переглянути відеопоезію "Листівки з видами міст (українська версія)".

8. Створити презентацію з 4-5 слайдів з теми "Види українських міст" (коментар до               кожного слайду).   Роботи скинути на електронну пошту veklenko6899@gmail.com

  

  Дистанційне навчання

06.04.2021 р.

9 клас
Російська мова

Тема уроку: "Розділові знаки в складних реченнях з різними видами зв'язку". 

                                                       

1. Подивитися відеоурок "Складне речення з різними видами зв'язку".

2. Запишіть речения, поясніть розділові знаки, накресліть схеми.

1) Мы знаем что когда берёшь грибы лучше их срезать ножом нежели выдирать с корнем потому что грибница разрушается. 2) Растение живёт и размножается под землёй так что если вы увидите стайку ландышей в лесу нужно иметь в виду что вы видите одно растение. 3) Сходство между цветами дополняется ещё и тем что когда солнце уходит надолго или на ночь одуванчики закрывают свои цветы гаснут. 4) Вот вам три охоты потому что если называть охотой собирание грибов то чем хуже земляника и орехи! 5) Потом начали разрастаться деревья и кусты которые как редко я их ни сажал через три года перепутались образовали густоту. (В. Солоухин)

3. Зайдіть за посиланням  "На урок" . Уведіть код доступу 4312351 і виконайте тестування (завдання потрібно виконати  06 квітня до 22 години).

Зарубіжна література

Тема уроку: "Шолом-Алейхем (1859–1916). "Тев’є-молочар". Тема історичного зламу, який пройшов крізь долю людини і народу на межі XIX–XX ст.".
 

1. Переглянути освітній відеоролік "Біографія Шолом-Алейхема".

2. Експрес-урок: Шолом-Алейхем "Мир вам!"

3. Подивитися буктрейлер за твором Шолом - Алейхема "Тєв'є-молочар".

4. Переглянути художній фільм Тєв'є-молочар".

                        1-серія

                        2-серія

5. Зайдіть за посиланням  "На урок" . Уведіть код доступу 4414006 і виконайте тестування (завдання потрібно виконати до 07 квітня до 22 години).

 Дистанційне навчання

05.04.2021 р.

6 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Джанні Родарі (1920-1980). "Листівки з видами міст". Широта світу та його сприйняття ліричним героєм вірша. Туристичні листівки як символ широти світу й прагнення до його відкриття".

1. За підручником прочитати с. 202-204.
2. Опрацювати запитання і завдання №1-5  на с. 205.
3. Переглянути  відео:
     а) Біографія Джанні Родарі.

     б) Джанні Родарі (біографія).

     в) Джанні Родарі "Листівки з видами міст".

     г) Експрес урок. Джанні Родарі.

4. Розглянути карту подорожі ліричного героя містамі Італії.

5. Скласти асоціативну характеристику письменника, спираючись на знання біографії         (письмово в зошиті).

6. Зайдіть за посиланням  "На урок". Уведіть код доступу  7450895 (завдання потрібно                  виконати 05 квітня до 21 години).

  Дистанційне навчання

05.04.2021 р.

7 клас                                                                                                      
Зарубіжна література

Тема уроку: "Новела О. Генрі «Останній листок» – гімн людині, котра здатна на самопожертву заради ближнього. Специфіка розкриття образу Бермана (непримітна зовнішність, невдаха, найкращий «шедевр» митця)".

1. Подивитися буктрейлер до твору О. Генрі "Останній листок".

2. Прочитати за підручником новелу "Останній листок" на с. 230 - 235.

3. Подивитися і прослухати аудіокнигу "Останній листок".

4. Переглянути експрес-урок за новелою О. Генрі.

5. Опрацювати літературні картки і переписати їз зміст в робочі зошити.

    

 

6. Зайдіть за посиланням  "На урок". Уведіть код доступу  6939851 (завдання потрібно                  виконати 05 квітня до 21 години).