Дистанційне навчання

22.01.2021 р.

5 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра». Том Сойєр і Гекльберрі Фінн, їхня дружба". 

1. Прочитати по підручнику розділ ІХ "Трагедія на цвінтарі" на с. 165-169, розділ ХІІІ "Порятунок Мефа Поттера" на с. 169-173 та розділи  ХХХІ -ХХХІІ "Заблукали в печері" на с. 173-179. 

2. Прослухати аудіокнигу М.Твена "Пригоди Тома Сойєра" (розділи ІХ-ХІ).

(розділи ХІІ-ХІV)

(розділи ХХХІ-ХХХІІ)

3. Подивитися художній фільм "Пригоди Тома Сойєра і Гекльберрі Фінна" (1081 р.).

4. Уважно переглянути презентацію "Том Сойєр і Гекльберрі Фінн".

5.

 Виконати  тестування за темою: зайдіть за посиланням На урок 

. 

Уведіть код доступу 4116989 (завдання потрібно виконати до 27 січня

 

до 21 години).  

 Дистанційне навчання

22.01.2021 р.

7 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі за повістю Шолом-Алейхема  «Пісня над піснями»".

1. Уважно прочитати порівняльну таблицю і записати її зміст в робочі зошити.

Порівняльна таблиця

Еволюція героїв (Шимек і Бузя) у часі

Шимек	Бузя
Частина перша Бузя
Молодший на рік	Старша
Сором’язливий	Дочка старшого брата Бені
Вигадливий	«Світло в усіх куточках»
Не любить, коли з нього сміються	Любить сміятися
Може «видряпатися на найвище дерево»	Не вірить Шимеку
Вміє стріляти	«Прекрасна подруга»
«Має крила»	Принцеса
«Мов орел»	Плаче на самоті
Щасливий	Не любить свою матір
	Царівна
	«Зачарована принцеса»
Злиті зі святковою тишею
Частина друга   Ідемо по зелень
Всесильний	«Дурненька»
Закоханий	Не любить казок про царівну
Щасливі на фоні природи і Зелених Свят
Частина третя Тієї ночі
Світ без Бузі – інший світ	Чиясь наречена
«Гнів бушує в душі»	Їй немає рівної
Кохає Бузю	«Замислені…сині очі»
Відчувають одне і теж, але мовчать і страждають
Частина четверта У суботу після Зелених Свят
Признається Бузі в коханні	Плач Бузі
ПІЗНО
«Шляхи різні»
Звертається до коханої мовою «Пісні над піснями»	Бузя вигадує власну «Пісню над піснями», тому що має бути вірною слову і тому, за кого її віддають.
Самотній	Суламіф з «пісне-пісенного роману» Шимека
Оплакує «навіки втрачене щастя»
Початок                                      Кінець
«Пісня над піснями»

 

2. Образи головних героїв повісті.

Шимек – головний герой юнацького роману, хлопець з дуже яскравими мріями. Хлопчик навчався в хедері, спеціальній євреській релігійній школі. Йому подобалося ходити з батьком у Синагогу. Їхні відносини з дівчинкою Бузею носять спочатку дитячий характер сумісного спілкування. Хлопець взрослішає і поринає у світ мрій, де він бачить себе немов героєм, який рятує прекрасну царівну. Але він не переносить, коли над нім посміхаються. Саме через прочитану ним біблійну  «Пісню пісень» він бачить світ, в ньому розкриваються почуття до Бузі, як чогось священного.  Він тягнеться до прекрасного, до своєї Суламіфь (Бузі). Але він покидає містечко через батька та його завіти,  потім жалкує, що «піздно згадав, що є Бузя на світі, Бузя,  яка  має  серце,  душу...”». Шимек прогадав, його щастя вислизнуло від нього.

Бузя – спочатку маленька дівчинка. Бузя – це її скорочене ім’я від Естер-Ліба, Лібузя. Її мати покинула її, коли вмер батько. Бузя живе в родині Шимека, стає його названою сестрою. Дівчинка сумує за матір’ю, її обличчя кожного разу змінюється. Шимек помічає її великі блакитні очі, чудову усмішку. Вона стає привабливою молодою дівчиною. Вона дуже сором’язлива, тендітна. Вона, як сонечко, як зіронька, яка освітлює життя Шимека. Бузя закохується в Шимека. Але Шимек покидає хату, а вона стає нареченою. І після зустрічі з Шимеком її світ перегортається: «так плаче людина над своїм життям, що нібито вислизнуло з-під ніг». Образ Бузі викликає почуття суму та жалощі.  

3. Подивитися відеоролік "Шимек і Бузя: два серця- і одна любов...".

4. 

Виконати  тестування за темою: зайдіть за посиланням На урок 

. 

Уведіть код доступу 7937155 (завдання потрібно виконати до 24 січня

 

до 21 години).  

 Дистанційне навчання

22.01.2021 р.

11 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Джордж Орвелл «1984». Викриття сутності тоталітарної системи та її іерархії в антиутопіях митця. Боротьба проти страху й рабської покори в суспільній свідомості. Художній конфлікт. Персонажі".

1. Подивится буктрейлер до роману Джорджа Орвелла "1984".

2. Подивитися і прослухати краткий зміст твору Орвелла "1984".

3. Переглянути художній фільм "1984".

4. За підручником прочитати коментар до роману на с.118-121.

5. Ознайомитися з презентацією "Джордж Орвелл "1984"

6. Виконати   тестування за темою: зайдіть за посиланням На урок. Уведіть код доступу 6807523 (завдання потрібно виконати до 30 січня до 21 години). 
                                      

 Дистанційне навчання

21.01.2021 р.

5 клас
Зарубіжна література

Тема уроку: "Марк Твен «Пригоди Тома Сойєра». Пригоди Тома та його друзів". 

1. Прочитати по підручнику розділ VІ "Том знайомиться з Беккі" на с. 161-165. 

2. Прослухати аудіокнигу М.Твена "Пригоди Тома Сойєра" (розділи V-VІ).

3.

 Виконати  тестування за темою: зайдіть за посиланням На урок 

. 

Уведіть код доступу 1955936 (завдання потрібно виконати до 21 січня

 

до 21 години).  

 Дистанційне навчання

21.01.2021 р.

9 клас
Російська мова

Тема уроку: " Складнопідрядні речення з підрядними способу дії та ступеня, з підрядними порівняльними". 

                                                       

1. Повторити теоретичний матеріал.

2. Виконати вправи і надішліть їх до 24 січня до 21 години на електронну пошту veklenko6899@gmail.com

1) Из  каждой  пары  предложений  составьте  СПП  с  придаточными  образа действия, степени или сравнительное. 

1. На железнодорожной насыпи поспела земляника. Рубиновые капельки сверкают  на  солнце.  2.  Вода  в  Красном  море  прозрачна.  Можно  рассмотреть рыб, плавающих у дна.  3.  Фильм  мне  очень  понравился.  Я  смотрел  его  много  раз.  4.  В  комнате был жуткий беспорядок. Кто-то открыл все шкафы и выбросил все вещи на пол. 5. Его улыбка произвела на меня неприятное впечатление. Я услышал лживые слова. 6. Я волновался перед экзаменом. Не мог спать и потерял аппетит. 

2) Добавьте к предложениям придаточные образа действия, степени или сравнительные. 

Сердце  билось  тревожно__________________.    Несмотря  на  раннюю  весну было   так  тепло_____________.    Было  мягко  идти  по  зеленому  мху_________. Ветер  выл_______________.  Время  текло  медленно____________.  Чем  выше мы  поднима лись  в  горы______________.    Снег  был  такой  мягкий,  

3) Расставьте  знаки  препинания.  Подчеркните  грамматические  основы. Укажите вид придаточного предложения.  

1.  Башня  была  построена  так  что  никто  не  смог  бы  подкрасться  к  ней незаме ченным.  2.  Я  люблю  его  лицо  покрытое  золотым  пухом  точно  солнце оставило на нем свой поцелуй. 3. Жизнь выбросила его в мир как ветер сдувает с зеленого листика толстую божью коровку. 4. Лощины вдоль ручьев зарастают орешником и оль хой так что сквозь них невозможно пробраться без топора. 5. Каждый день старик  приходил на пирс и стоял так будто высматривал кого-то в толпе  пассажиров.   

Зарубіжна література

Тема уроку: "Багатогранність образу Гобсека (як соціального типу доби, як філософа та ін.), засоби його створення (портрет, психологічна деталь, монолог, вчинки, філософське ставлення до життя та ін.)". 

1. Літературознавча довідка. Записати в робочі зошити.

2. Опрацювати літературні картки: стисло записати в робочі зошити їх зміст.

3. Подивитися відеоролік "Багатогранність образу Гобсека".

4. Розгадайте кроссенс. Відповіді надішліть до 24 січня до 21 години на електронну пошту veklenko6899@gmail.com